A Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, é o documento que orienta o que as crianças têm direito de aprender em cada etapa da educação básica. Na educação infantil, ela tem uma organização especial, pensada para o jeito como as crianças pequenas aprendem: brincando e interagindo. Neste artigo, vamos entender os campos de experiência da BNCC de forma simples e prática.
Os eixos: interações e brincadeira
Na educação infantil, a BNCC parte de dois eixos estruturantes: as interações e a brincadeira. Isso significa que a criança aprende na relação com outras crianças, com os adultos, com os objetos e com o ambiente, e que o brincar é o principal caminho para esse aprendizado.
Os seis direitos de aprendizagem
A BNCC garante às crianças seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
- Conviver com outras crianças e adultos.
- Brincar de diversas formas, em diferentes espaços e tempos.
- Participar das decisões e das atividades do dia a dia.
- Explorar movimentos, sons, formas, texturas, cores e palavras.
- Expressar necessidades, emoções, sentimentos e ideias.
- Conhecer-se e construir a própria identidade.
Os cinco campos de experiência
Em vez de disciplinas, a educação infantil se organiza em campos de experiência. Cada campo reúne situações e experiências do cotidiano das crianças.
1. O eu, o outro e o nós
Trata da identidade, da convivência e do respeito às diferenças. Exemplos: rodas de conversa, brincadeiras com o nome, construção de combinados, atividades que valorizam a história de cada família.
2. Corpo, gestos e movimentos
Envolve o movimento, a expressão corporal e o cuidado com o corpo. Exemplos: circuitos, danças, brincadeiras de roda, atividades de coordenação motora fina como recorte e encaixe.
3. Traços, sons, cores e formas
Abrange as linguagens artísticas: música, artes visuais, teatro. Exemplos: pintura, modelagem, exploração de instrumentos, construção de cenários e brincadeiras com cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação
Está ligado à linguagem oral e escrita e à imaginação. Exemplos: contação de histórias, parlendas e rimas, brincadeiras de consciência fonológica, reconto e escrita espontânea.
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Reúne a exploração do mundo físico e natural, a matemática e a noção de tempo. Exemplos: contagem em jogos, comparação de tamanhos, experiências com água e plantas, rotina visual e calendário.
Como isso aparece no dia a dia
Uma mesma brincadeira pode envolver vários campos. Um jogo de bingo de números, por exemplo, trabalha quantidades (campo 5), escuta e atenção (campo 4) e convivência e respeito à vez do outro (campo 1). Por isso, o planejamento na educação infantil é integrado: pensamos nas experiências, e não em conteúdos isolados.
Faixas etárias
A BNCC organiza os objetivos de aprendizagem em três grupos: bebês (0 a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses). Isso ajuda a ajustar as propostas ao momento de cada turma.
Na prática: ao planejar, escolha uma experiência significativa para a turma e pergunte quais campos ela envolve e quais objetivos quer observar. Assim a BNCC deixa de ser um documento distante e vira uma ferramenta.
Erros comuns ao usar a BNCC
- Transformar campos em disciplinas: os campos não são matérias separadas, e sim experiências que se misturam.
- Antecipar conteúdos do ensino fundamental: a educação infantil tem objetivos próprios, ligados ao brincar e ao interagir.
- Preencher códigos sem intenção: mais importante do que listar códigos é saber por que aquela proposta faz sentido para a turma.
- Esquecer a escuta das crianças: os interesses da turma ajudam a escolher os caminhos.
Materiais alinhados à BNCC
Todos os materiais da Tia Raquel foram pensados para conversar com os campos de experiência. Para planejar a semana com base neles, veja também o nosso passo a passo de planejamento semanal.
